Kindertagesstätte Mogli
Köln
Das Gebäude der Kita wurde so gestaltet, dass es von den Kindern als ein „Instrument“ wahrgenommen wird, das ihnen für ihren Weg der Entfaltung zur Verfügung steht. Jetzt erleben sie sich selbst als autonome Akteure und lassen sich bewusst und proaktiv auf ihre Situation ein.
Kindertagesstätte Mogli
Projekt für eine Kindertagesstätte
mit 3 Krippengruppen und 3 Kindergartengruppen
Die Kindertagesstätte
„Mogli“ ist in vier „Häusern“ organisiert, deren Obergeschoss von drei Kindergartengruppen und der Leitung
genutzt wird. Jeder Gruppe stehen ein wohnlich gestalteter Gruppenraum und ein
Snoezelenzimmer zur Verfügung. Dies vermittelt den Kindern Geborgenheit und ermöglicht
einen engen Kontakt mit den Bezugspersonen. Außerdem ist jede Gruppe mit einem
Atelierraum für selbstständige Tätigkeiten ausgestattet. Das Kind wählt also
selbst, wieviel Autonomie oder Geborgenheit es gerade für sich braucht. In den
Ateliers und der Werkstatt werden von den Pädagogen regelmäßig
gruppenübergreifende Projekte angeboten. So entsteht eine Auswahlsituation, die
den Kindern Explorationen über den Gruppenrahmen hinaus ermöglicht. Zusätzlich
dient ihnen der sehr taktil gehaltene Kern der Kita für ihre Frei- und Fantasiespiele.
Insgesamt ist das Gebäude aus der Sicht auf Kinder als kompetente Konstrukteure ihrer Entwicklung konzipiert. Es ermöglicht den Kindern, zwischen ganz verschiedenen Tätigkeiten und Arten der Betreuung zu wählen. Damit unterstützt es sie, ihre eigene Autonomie wahrzunehmen und im Kontakt mit sich zu bleiben. Das führt zu einer ganz anderen Qualität des Verhaltens und gibt dem Gebäude eine pädagogische Dimension.
Insgesamt ist das Gebäude aus der Sicht auf Kinder als kompetente Konstrukteure ihrer Entwicklung konzipiert. Es ermöglicht den Kindern, zwischen ganz verschiedenen Tätigkeiten und Arten der Betreuung zu wählen. Damit unterstützt es sie, ihre eigene Autonomie wahrzunehmen und im Kontakt mit sich zu bleiben. Das führt zu einer ganz anderen Qualität des Verhaltens und gibt dem Gebäude eine pädagogische Dimension.